對於三口之家來説，請保姆成了一種需要，也是一種時尚。很多時候，保姆與孩子相處的時間多於爸爸媽媽。保姆，不僅僅是孩子生活的照顧者，實際上，她方方面面的素質從她走進家門的那刻起就時時刻刻在全方位影響着孩子，然而——
保姆&孩子
一、對孩子身體素質的影響
3歲的妞妞這幾天出現厭食、乏力的症狀，而且還有些低燒。爸媽帶她去醫院檢查，結果令他們大吃一驚，妞妞患了肺結核。可是妞妞爸媽從沒得過這種病，怎麼會傳染給妞妞呢？最後，他們把疑點落到了與妞妞朝夕相處的保姆身上。經醫院診斷，保姆原來是肺結核患者。妞妞爸媽後悔不迭：只恨當初請保姆時沒帶她去做健康檢查。
特別提醒：
很多家長為了減輕育兒負擔，便把孩子交給保姆來帶，如果保姆患有某種傳染病或是某種傳染病的病原攜帶者，就很有可能在與孩子朝夕相處的過程中將疾病傳給孩子。所以在聘用保姆之前，要求其進行全面健康體檢是很有必要的。
有的家長在聘請保姆時只看外表，保姆臉色紅潤，做事麻利就認為她身體健康。其實，一個人的身體是否真的健康，必須通過相關的檢查才能判定。如上所述，有的人患肺結核連自己都不知道，必須通過胸部透視才能發現。
專家建議：
家長們帶保姆去體檢，不能只是簡單地抽血做個化驗，看其是否患有甲肝、乙肝，這種檢查很難達到健康體檢目的。系統、全面的體檢應該包括：1普通檢查，主要是聽心肺、摸肝脾是否腫大，以及看保姆是否患有傳染性皮膚病等；2胸透，看肺部是否有陰影，是否患肺結核；3查血，看谷丙轉氨酶是否正常，是否患有甲肝、乙肝等；4查婦科，看是否患有性病等。
另外，保姆被查出患有以下疾病的不能上門服務：1病毒性肝炎及其攜帶者；2活動性肺結核；3接觸性傳染的皮膚病，如疥瘡、手癬、腳癬、股癬等；4性病，如淋病、念珠菌性陰道炎等；5傷寒及帶菌者。
二、對孩子心理素質的影響
小麗是個文靜內向的姑娘，老家在廣西。大學聯考落榜後，她心情一直很壓抑，性格也變得有些孤僻，很少跟人講話。後來，老鄉帶她去上海做保姆，因為她“文靜”，一副忠厚老實的樣子，再加上有高中學歷，很快被磊磊爸媽看中，專職照料他們不滿週歲的兒子磊磊。在僱主家中，小麗也很少説話，盡心盡力地帶磊磊，磊磊爸媽對她很滿意。
轉眼間，磊磊4歲半了，樣樣都好，就是很少説話，也很少跟同齡的夥伴玩耍，整天皺着眉頭，活脱脱一個“憂鬱女神”。
特別提醒：
由於孩子年齡小，正處於模仿期，更容易受到跟他接觸較多的保姆的影響。保姆的一舉一動甚至神態等都成了孩子模仿的對象，因此，選擇保姆時，一定要注意她的心理健康狀況。
專家建議：
為了孩子心理的健康發展，家長應選擇這樣的保姆：
活潑開朗，愛説愛笑。好性格的保姆有利於孩子形成樂觀、積極向上的個性特徵；相反，如果保姆多愁善感，終日鬱鬱寡歡，會給孩子帶來消極影響，如膽小懦弱、過分依賴等。所以家長應請年輕而充滿活力的人當保姆。富有同情心和耐心。年幼的孩子在身心方面都需要得到細心的呵護，沒有同情心和耐心的保姆是不能勝任這項工作的。常聽説有些保姆在家長不在時對孩子進行身心的懲罰，這不能不引起家長注意。智商正常。智力正常的保姆可給孩子帶來“靈性”、豐富的智力刺激和更高層次的思維訓練，保姆説話、思維沒有邏輯性不利於孩子智力和語言的發展。有自信心，不卑不亢。一個沒有自信心的保姆，在主人面前低三下四，會影響到她對孩子的態度，如有討好孩子、不敢對孩子提出正當的教育要求等傾向，而且她的自卑心理和表現也會有意無意傳給孩子。
保姆的個人心理素質，有些是可以在短期內訓練的，有些則很難扭轉。但再好的保姆，也不可能全部替代父母，父母對孩子的心理健康有着不可替代的作用。
三、對孩子習慣養成的影響
李先生和太太平時工作都比較忙，經常上夜班，孩子一斷奶，他們便託人從鄉下找來保姆，照顧孩子。
一天，正在上班的李先生中途回家取東西，當他打開房門時，差點被眼前的一幕氣暈，寶寶躺在牀上吸吮着保姆的大腳趾，而保姆正在邊嗑瓜子邊看電視，連李先生回來都沒有察覺。
特別提醒：
保姆大多數來自農村或偏遠地區，在語言、生活習慣、行為方式上與都市家庭都存在着很大的差異，在朝夕相處過程中，保姆的不良習慣將會對孩子產生潛移默化的影響。
專家建議：
家長請保姆時應注重以下幾方面：
1普通話要標準。孩子學習語言的一個重要途徑就是模仿。由於孩子與保姆在一起的時間比較長，如果保姆的普通話説得很差，孩子的普通話水平就很容易受到消極影響。幼兒期是孩子語言發展特別是語音發展的關鍵期，如果在此期間形成了不規範的發音習慣，以後就很難糾正。
2要有良好的生活習慣。要勤勞、講衞生，不能有小偷小摸的惡習。
3具有良好的行為習慣。包括文明禮貌習慣，如懂得禮貌用語、與人交往的基本禮節、社會公德等。
家長&保姆
保姆的到來使三口之家的家庭教育、親子關係和家長角色都發生了變化，對此做出適當的調整會使孩子更加受益。
保姆與家庭主人之間的關係是由勞動僱傭關係產生的，勞動報酬由雙方協商自願達成，從心理需求的角度來説，兩者是平等的，但是從勞動內容來説，兩者又是不平等的。保姆為家庭主人提供勞動服務，但其工作項目、方式和評價具有不確定性，幹什麼、怎麼幹、何時幹、幹得怎麼樣，主要是主人根據自己的感覺説了算，保姆自主選擇的範圍很小。如果這種互動行為把握不好，就會與保姆在人格上的平等和勞動上的尊重產生矛盾，為建設民主、平等、和諧的現代家庭文明留下隱患，保姆對主人“畢恭畢敬”或主人對保姆“頤指氣使”的現象，將對孩子的個性品質發展產生不良影響。
有位媽媽的想法和做法就頗有教育內涵。這位媽媽平時工作非常繁忙，所以請保姆幫她照顧孩子，但她們約定的是小時工服務關係，只要媽媽下班回家，保姆就可以離開了，即使有點家務活沒有做完，要麼媽媽接着做，要麼保姆第二天來做。其實，她家裏的住房很寬裕，為什麼不讓保姆住在家裏工作呢？這位媽媽説：“如果我在家，必然會指使保姆做這事做那事，這對孩子影響不好，如果他學會了理所當然地對別人發號施令，就顯得沒教養了。”
對於一個家庭來説，保姆像個匆匆過客，來去突然、似乎無足輕重，對成人的影響隨着事過境遷便逐漸消失，但是正在成長中的孩子對周圍環境和人物的影響具有很強的吸收性，與保姆曾經相處的時光成為他成長曆程中的一個重要體驗，其產生的影響保持長久的“有效期”。
從另一個角度來説，保姆是孩子的“臨時家長”或者“代理家長”，分擔着父母的家務活和對孩子的生活照顧，而家庭教育是自然融於生活中的日常教育，所以父母一方面要積極幫助保姆履行她的“家長角色”，提高其生活技巧，傳授基本的家庭教育觀念和方法，使其在與孩子的共處中不經意地滲透教育的含金量。同時，也要有意識地優化自己的家長角色，切勿把保姆為父母省出的時間和精力，都用來看電視、打牌或者用於純屬成人消費、休閒、娛樂的生活，因為孩子的健康成長最需要的是“血濃於水”的“親子時光”，而不是照看細緻的專人保姆。父母可以利用省出來的時間與精力設計和從事品質較高的親子活動，讓自己的家庭成為一家人的“快樂大本營”，使孩子的健康成長和潛能發展得到“總動員” 。
