如何讓孩子愛上閲讀?
一、始終用正面的語言談論閲讀
當我們跟孩子坐下來要讀一本書的時候，永遠要用正面的語言來切入話題，比如説：寶寶，媽媽好開心呀，我們又能一塊兒看一個有意思的故事了!
逢年過節的時候，把家庭成員之間相互送書變成一項家庭傳統也是個不錯的辦法，能夠讓孩子對“又有書看了”這件事產生期待感。
我們不要任何負面的詞彙、情緒、行為等等和閲讀建立聯繫，尤其是在習慣的養成階段。
比如有些父母會把閲讀和書籍作為一種威脅和懲罰的手段，跟孩子説“不聽話就不給你講故事“”不做完作業，就不帶你買書“這種話，都很容易讓孩子產生心理負擔。
總之，我們要始終讓孩子覺得閲讀是快樂、輕鬆、舒適，令人感到安心的。
二、讓孩子喜歡的動畫片主角來“做媒”
閲讀無法強迫，但是可以引導。雖然我們説了要讓孩子遠離電子屏幕，但是孩子已經看了很多很多動畫片了，還總吵着要看，怎麼辦呢?
不如試試讓這些動畫片主角“做媒“，把孩子的興趣從動畫片轉移到故事書上來。
比如孩子喜歡小豬佩奇，我們就讀小豬佩奇的故事，喜歡孫大聖，我們就讀西遊記的故事。
這樣一來，孩子很快就會對這些故事書充滿興趣，既戒掉了電視癮，也不讓孩子覺得痛苦。
三、讓閲讀成為親子間的遊戲
想要真正懂孩子，就要先學會成為孩子的夥伴。
黃磊説，從多多小的時候起，他就會和女兒一起讀書，講故事，自己就是她的讀書夥伴。
於是，父女倆從童話故事一路讀到外文原著，在多多二年級的時候，還一起翻譯了作品《聖誕老爸的來信》。
我想起曾問過女兒，我給她講故事時，她最高興的是什麼時候?
她回答説：就是你用不同的誇張的語氣來表現不同人物的時候。
當你把閲讀當作一種遊戲，真正投入其中，孩子自然就會充滿興趣。
比如説，我會和女兒玩接台詞的遊戲，念台詞的上半句，然後做短暫的停頓，鼓勵孩子把熟悉的下半句給補上，讓她有成就感和參與感。
或者和孩子一起玩角色扮演，一個人扮演湯姆，一個人扮演傑瑞，兩個人彷彿在演劇本一樣，非常有意思。
四、給孩子充分的閲讀自由
閲讀自由體現在兩個方面，一是把選書權交給孩子，就是讀睡前故事之前，讓孩子自己去選今天讀哪本，讀哪個故事。
父母不要進行干涉，比如：寶寶，這本我們昨天不是講過了嗎?或者，這個故事太長了，咱們換一個吧。
類似這樣的話都不要説。畢竟，相比自己，我們更希望孩子從閲讀中獲得滿足，對嗎?
另一個方面是給孩子一個專屬的閲讀空間，可以是一個小書架，或者房間裏的一個閲讀角。這個小空間是完全屬於孩子，屬於閲讀的。
之前的文章中提到過培養孩子的物權意識和自我意識很重要，給他一個閲讀空間，起到的也是這個作用，孩子會逐漸與書建立親近感，而整理書籍的過程，也能夠很好的鍛鍊他的分類、歸納能力。
不同年齡段，應該讀什麼?
不少家長問過我，什麼時候開始給孩子講故事?我的答案一直都是：越早越好。
6個月之前：幾個月的孩子沒有能力自己去讀，但是他有能力聽，你可以唱童謠，可以大聲朗讀你正在看的小説雜誌，讀什麼不重要，重要的是讓寶寶習慣閲讀的聲音。
6個月-1歲：讀洗澡書(bath book)，就是撕不爛、泡不壞的那一種，這種書的重複性和結構有助於吸收和保持興趣，能夠隨時隨地的吸引他的注意力。
1-2歲：讀繪本、翻翻書，翻翻書也叫立體繪本，就是翻開之後可以把裏面的小人、小房子豎起來，小朋友會很感興趣，本站小編在給大家推薦兩本，一本是《小玻在哪裏》(《Where is Bobo》)，另外一本是《親愛的動物園》(《Dear Zoo》，大家有興趣可以去了解一下
2歲以上：依然是以繪本為主，不過，可以逐漸把孩子的注意力從繪本的圖畫中，逐漸轉移到少量的文字上。
至於閲讀時間，也沒有什麼嚴格規定，在保護視力的前提下，可以從5分鐘開始，逐漸增加到10分鐘、20分鐘，根據孩子的接收和適應情況慢慢調整就好。
孩子的閲讀能力很大程度上還需要父母來培養，所以，讀多久，讀什麼不重要，最重要的是堅持。
三毛曾説：“讀書多了，容顏自然改變。
許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙雲，不復記憶，其實他們仍是潛在的。
在氣質裏，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。”
願每個孩子都能愛上閲讀，從閲讀中成為更好的自己，看見更大的世界!
