故事會上圖書管理員通過有趣的道具和誇張的表情、語氣帶領孩子進入有趣的故事世界
圖書館的圖書和故事會按孩子的年齡劃分
Richard上學以後，我處處感受到北美對孩子閲讀的重視。從圖書館到學校，不僅提供了大量免費的影視、音頻和圖書，而且還提供各種幫助孩子愛上閲讀的故事會，閲讀沙龍等活動。
圖書館的分級讀物，是從孩子出生開始來劃分的，父母通過圖書分級，可以很容易為自己的孩子挑選合適的書籍;同時，圖書館還定期舉辦按年齡階段劃分的故事會，最小從0歲開始。故事會往往是由一個擅長講故事的圖書管理員擔當，通過有趣的道具和誇張的表情語氣，帶領孩子進入故事世界，父母也可以學習到如何在家裏給孩子講故事。
幼兒初級閲讀區的圖書從孩子出生開始劃分
暑期閲讀沙龍鼓勵孩子持續閲讀
為了鼓勵孩子持續閲讀，圖書館每年寒暑假都會舉辦閲讀沙龍。在每個寒暑假來臨前，圖書館會發布新一期的“50Nights”計劃表，孩子只要簡單在圖書館登記一下，就可以領回來一張紙，並在上面記錄每天讀書的時間(每次要求至少15分鐘)和內容。如果累計滿50Nights，就可以參加圖書館閲讀沙龍的頒獎典禮，並且可以領取一塊獎牌。其實，獎牌和頒獎典禮不重要，重要的是這種新穎及隆重的形式，會讓孩子在閲讀中得到持續不斷的激勵。
兒童電腦查詢區便於孩子自主查詢自己感興趣的知識分支
圖書館閲讀理念與學前閲讀理念完美銜接
在這種閲讀環境下長大的孩子，對書籍都保持着高度的熱情。等孩子進入學前班，閲讀的力度就更加大了。學校裏不僅保留了類似圖書館的理念和方法，同時還在課程安排和鼓勵機制上，都體現了對閲讀的重視。
加拿大每個國小都有一個圖書館，圖書館裏設有一個專門的閲讀老師。從學前班開始，學校每週的教學中都有專門的閲讀課。孩子們會集體去圖書館，先聽閲讀老師講一個故事，然後再挑選一本自己感興趣的書，帶回家閲讀。每個低年級的孩子，還有自己的“故事一哥”(一般由高年級學生擔當)，利用午餐時間，幫低年級的孩子閲讀和寫作。從Richard上學前班開始，每天老師都會講一個故事，從來沒有間斷過。除此之外，教室裏也有分級讀物，孩子可以在休閒時光坐在圖書小角落，隨意翻看自己感興趣的書籍。
每天15分鐘——閲讀獎勵機制帶動孩子將閲讀變為一種習慣
這種持續閲讀的方法，在學校仍在延續，每個月初，孩子就會從學校領回來一張家庭閲讀計劃表，要求每天至少閲讀15分鐘，每個月至少25天的閲讀天數，父母負責記錄並且簽字。對於每個完成這個讀書計劃的孩子，每個月可以為他們的班級總分贏得10分。並且在整個學期結束後，會給堅持下來的孩子頒發特別獎勵，外加一本專門為這些學生準備的新書。
所有的人一談起北美教育，就是輕鬆沒有作業，整天只會玩。但從我的觀察中，閲讀就是北美教育中最突出的閃光點。雖然説每天只有15分鐘的閲讀時間，但是日積月累，卻變成了孩子一種良好的生活習慣。因為通過閲讀，孩子會自主獲取和發現屬於自己的一片天空。
