近年來的科學研究表明，6歲之前是人腦發育最快的時期，在行為文化知識學習放面，是人一生中最富有可塑性的時期，學齡前的孩了從有發展智力，掌握知識和技能的巨大潛力和可能，對學齡前的孩子進行一定的識字及算術等文化基礎知識教育是完全適宜和可行的。
許多家長也希望能得到一張具體的時間表，註明孩子在什麼時候可以學習那些具體的知識，以便照章執行二但這是很難辦到的，因為在孩子早期心理髮育和智力發展的速度上，存在着很大的個體差異，對孩子的早期知識學習必須考慮孩子心理髮育的成熟程度。適時、恰當的早期知識學習可以促進孩子智力發育的速度，提高孩子智力發展的質量。但如果早期知識學習的內容和方式與孩子心理髮展水平相差太大，則起不到應有的作用。而且，過度、過分的早期知識學習對於孩子來説，不僅不會有好的效果，反而會傷害孩子。
什麼才是適時、恰當的早期知識學習呢?一般情況下，適時、恰當的早期知識學習應該是稍微超前的，也就是科學家們提出的“最近發展區”的概念。對於每一個其體的孩子來説，是可以區分出他在鉀力發展水平上知識學習己經達到的階段和即將達到的階段，而即將達到的階段就是他的最近發展區。基於孩子現有的知識發展水平，指向他的娘近發展區的知識學習就是適時、恰當的早期知識學習。
所以，在對孩子進行早期知識教育時，教育者尤其是孩子的父母，應該掌握一定的兒童心理學和教育學知識，在對孩子進行認真、仔細觀察的基礎上，根據孩子發展的具體情況找出他的最近發展區，因才施教。要適度的給小孩子進行文化知識學習。
