當前幼兒家庭教育存在的幾點問題
(一) 父母對幼兒的期望值過高
現今的幼兒大多是獨生子女，一個幼兒往往凝聚了幾代人的希望，父母受“望子成龍，望女成鳳”傳統思想的影響，從幼兒一出生，就為他們設計將來的發展道路，卻往往忽略了幼兒的身心、年齡特點及興趣、愛好天賦等實際情況。另外，由於缺乏科學的教育觀念和知識，一些家長在家庭教育投入方面表現出較大的盲目性，如投資給幼兒購置高檔的諸如鋼琴、古箏等音樂教具、給幼兒報名參加各種特長學習班等。這中情況的盲目性投入，不
僅浪費了一個家庭的有限的財力和精力，更有可能挫傷幼兒對知識的渴求和探知的興趣，過高的、不切實際的要求，只會給幼兒的身心造成巨大的精神壓力。重壓之下，有些幼兒甚至會產生強烈的逆反心理。對家長的“高期望”做出反抗，如拒絕進學校，拒絕各種特長、學習班等。這種結局，恐怕是我們那些‘望子成龍，望女成風’的家長們最為困惑、憤怒、迷茫的。
(二)家庭教育內容的單一性
目前許多父母對幼兒家庭教育的認識仍然存在較大的片面性，他們把幼兒家庭教育等同於智力開發教育，把背誦唐詩宋詞、計算、拼音、識字、學外語當作幼兒家庭教育的主要內容，認為有了知識就有了未來的一切，而忽視了對幼兒的品德、興趣、性格、意志等非智力因素的培養。在現實生活中，非智力因素對於一個人未來事業的成功有着極其重要的影響。過度注視非智力教育而忽視非智力因素的培養，不但會影響幼兒良好品德和健康人格的形成，更會阻礙幼兒德、智、體、美的全面、和諧發展，甚至導致幼兒健康 人格的缺失，給幼兒 眼前的 和將來的社會生活帶來不利影響。
(三)家庭教育方法的失衡
在偏頗的家庭教育觀念的影響下，父母的教育方法和手段也極容易走入誤區。一是過度嬌寵。美國家庭 心理雪茄約翰。羅斯蒙德認為，父母的關愛和無原則的包辦、代替，嚴重損害甚至剝奪了幼兒自主意識的確立和自立能力的鍛鍊機會，也是造成社會對高分低能 孩子 非議頗多的原因之一。二是過度嚴厲。不少父母對 幼兒要求 過多、期望值過高、限制過多，在這種情況下，性格倔強的幼兒 常表現出很強的抵抗意識，與父母產生對立情緒，邊得性格乖戾，行為舉止粗暴：性格懦弱的幼兒，則會產生恐懼心理，表現出欺騙撒謊等不良行為，這類不良教育結果的出現，恐怕使我們那些有着良好期望父母都不願意棉隊的事實。
