【個案點擊】
寧振興10歲了，他性格內向，朋友不多，大部分時間都一個人呆在家裏。只要是出門，即便是到鄰家去，媽媽總是千叮萬囑。鄰家阿姨讓他坐，他會説：“我不坐。媽媽説了，衣服不能弄皺。”玩的時候，他總是小心翼翼，比如玩捉迷藏他總是第一個被捉住，因為他根本就沒藏，小朋友提醒他，他説：“媽媽不讓我把衣服弄髒。”小朋友約好一起去看一個生病住院的同學，寧振興説：“你們去吧，媽媽讓我玩後就回家做作業去。”
寧振興整天媽媽長媽媽短，無事不提媽媽，玩的時候怕媽媽這媽媽那，媽媽的命令和規定始終控制着寧振興，他的行動圍繞着這些命令和規定轉，玩得一點也不盡興，小朋友嫌他麻煩，都不想跟他玩，還嘲笑他是媽媽的“應聲蟲”。但嘲笑起不了作用，寧振興的“媽媽病”已成為了習慣。
【案例解析】
著名教育家蘇霍姆林斯基指出：父母是創造未來的“雕塑家”，孩子的成才是由父母的雙手奠定的，教育好子女是父母不可推卸的責任。
但是，很多父母缺乏對孩子發展狀況的研究，不懂得孩子身心發展的規律，因而不顧孩子的個性特點、興趣愛好，一味追求智力開發，過早地進行各種知識技能訓練，做出違背孩子身心發展規律的事情，致使很多孩子小小年紀就背上了很重的心靈包袱。
他們忽視孩子獨立意識、良好情緒情感、良好品德素質和生活習慣的培養，造成孩子的心理不健康。這些父母的所作所為是值得我們深思的。毋庸置疑，父母只有認識和避免這些誤區，才能避免很多教子中的遺憾，甚至悲劇。個案中的寧振興，就是因為媽媽的教育方法不對，才成了一個“媽媽病”的沒主見、缺少獨立性的孩子。
家庭教育是一門科學，需要遵循教育的規律，但現實中有很多家長僅憑一己之見盲目地教育孩子，這樣難免步入家教誤區，對孩子的一生貽害無窮。影響孩子成長的因素很多，父母的教育觀念和方法有問題，是很重要的一個原因。
家教要講究科學，父母要有耐心和細心，並堅持科學民主的家教方法。孩子是學習的主體，孩子的學習具有不可替代性，一定要理解孩子、尊重孩子，把孩子當成正在成長的人來看待，才能教育好孩子。倡導科學，也就是倡導遵循現代化的學習規律和孩子的成長規律去教育孩子，只有這樣，才能水到渠成，取得成功。
【建議父母的方法】
父母在錯誤的家教思想的誤導下，往往步入教子的誤區。只有及時地消除家庭教育的誤區，採用科學的家庭教育方法，才能讓孩子身心健康地全面發展。教育專家指出，父母要注意如下幾點：
方法一：避免對孩子期望值過高
方法例示
有一位父親，他曾經和孩子試着換個位置，孩子當父親，父親作孩子。孩子向父親提問題：“人家掙一千元，你怎麼掙八百元呢？人家住三居室，你怎麼住筒子樓呢？人家有高級職稱，你怎麼還是助理呢？”這位父親雖然很有涵養，但最終還是受不了孩子這樣的提問而大發雷霆。他認為兒子怎麼能不看實際情況一味地要求老子掙大錢，住好房，有高級職稱呢？由此他悟出道理，父母對孩子的要求也要合情合理，要實事求是。
操作提示
對孩子的期望要實事求是，順其自然，要設身處地地為孩子排憂解難，而不要硬逼孩子，無休止地對孩子提出要求，不切實際地急於求成。
拔苗助長只會事與願違。當父母對孩子期望過高時，孩子的反感就必然要產生了。時間一長，隨着這種反感的積累，出現各種問題也就成為必然。
方法二：切莫重言教、輕身教
方法例示
孫元偉的父親是一個私營企業的董事長，人稱“款爺”。他平時吃喝玩樂，很會享受，但對兒子要求極嚴。孫元偉也很爭氣，從國小到國中，學習成績在班級一直名列前茅。
後來，孫元偉的父母離了婚，原因是父親和公司的女祕書“好”上了。孫元偉曾苦苦勸過父親，但父親呵斥他：“小人不管大人事”。此後，父親公然將那女祕書帶回家過夜。孫元偉想念母親，無法安心學習，成績一落千丈。為了排遣苦悶，他還時常將家裏的錢偷出，去玩遊戲，進酒家，看錄像。
操作提示
“身教勝於言教”這是古訓，是我國傳統家教的重要經驗。父母不但要言教，更要身教。因為孩子通常通過模仿大人的行為、習慣。如果父母有不良的習慣，孩子也會通過模仿、耳濡目染等方式加以學習，因此孩子的不良個性、品質、習慣與父母對孩子的影響密切相關。父母的不良習慣不但自己受害，更使子女受害，甚至影響孩子的一生。
方法三：不要過分溺愛孩子
方法例示
超超智力超常，學習成績優秀，從國小到中學都是前三名，並提前升入大學。上大學以後，母親都要每週去學校兩次：一是帶給他一些好吃的，二是替他收拾牀鋪，洗衣服、襪子等。超超在學習上是強者，在生活中卻是弱者。後來，學校送他到北京語言學院進修外語，作出國前的準備，他非常擔心出國以後無法獨立生活，每天晚上都失眠，以至於得了習慣性失眠症。
操作提示
父母適當的關心和照顧有利於孩子的健康成長。一旦照顧過了頭，就成了問題。孩子一旦習慣了“飯來張口，衣來伸手”的生活，有大腦而不用，有手腳而不動，不從事任何實踐活動，只是被動地接受。一旦離開父母、家庭就會感到寸步難行，不知所措。父母要防止將關愛變成溺愛，把握愛的尺度。如果關愛過了頭，反而會產生不良的後果。
方法四：不能片面重視孩子的考試分數
方法例示
王菲為了兒子小波能夠出類拔萃，在學習上對小波的要求很苛刻，標準很高。每次公佈考試成績，小波拿回成績單，無論是95分還是98分，王菲總是説：“你還可以考得更好！”
王菲對小波用心良苦，總是擔心小波鬆勁，而且認為小波沒有考滿分，説明還有差距。所以即使小波考國中時均分達到90多分，王菲還是不肯表揚兒子一句。久而久之，小波產生了學校恐怖症，拒絕上學。後來，王菲帶孩子來做心理治療時，才發現小波的左手腕上有11道刀痕--由於成績不能使媽媽滿意，他對自己實施了懲罰，考95分以下刻一刀，考90分刻兩刀。除了手腕的刀傷以外，小波還每每以頭撞牆來懲罰自己未能考得更好。
操作提示
很多父母往往過於看重分數，僅僅用考試成績來評價孩子，使孩子從幼年期起就承載了太多的負荷和壓力。孩子勤奮上進值得高興，但是過分重視分數和名次，把學習當作競賽卻未必是好事情，要想讓孩子在未來社會的激烈競爭中取勝，一定要從提高孩子的綜合素質上入手，培養和提高孩子的綜合競爭力，才是抓住了孩子未來成功的根本。
方法五：莫要強求孩子練特長
方法例示
吳靜是一年級學生。還在上幼兒園時，她就得每星期去學游泳三次，除此之外，每星期還有一次電子琴和一次繪畫課。吳靜並不喜歡去學游泳，但卻不得不去，否則媽媽就會罵她。可是，最近每到上游泳課的時間，吳靜就會開始嘔吐，在學校上課的態度，似乎也失去了自信，甚至連做作業的速度也變得較緩慢
老師發現這個情形，便和媽媽聯絡。媽媽問小莉：“你是不是不想學游泳了？”小莉很高興地回答：“嗯，我不想再去了！”可是媽媽認為已經學了這麼久，放棄很可惜，堅持讓吳靜一定要練下去。
操作提示
讓孩子學習一門藝術，對於開發孩子智力、陶冶情操、活躍生活都大有好處，或許還能造就出一個“小天才”。但是當學藝已經成了孩子不堪承受的重擔，父母就須重新考慮了。學才藝最基本的出發點，應該是孩子的興趣、天賦。如果父母忽視孩子的興趣，把它作為任務強加給他們，就會使他們產生抗拒心理，從而導致問題的產生。
